A fiatalokat ösztönözni kell az önkéntességre

Csapó Erzsébet, a Neumann János Általános Iskola igazgatója szerint a diákok szívesen végeznek önkéntes munkát. - Most is zajlik egy akciónk - folytatta az igazgató -, bár most nem másokon, hanem magunkon segítettünk. Műanyag palackokat gyűjtöttünk, most is éppen két teherautónyit vittek el. A nyelvi laborunk megmentését tűztük ki célul, ugyanis a nyelviskola, ahonnan a felszerelést hozták, bezárt, s el akarták vinni a berendezés nagy részét. A gyerekek összefogtak, s az önkormányzattal közösen megmentettük a labort. Magam sem gondoltam volna, hogy ilyen nagy lelkesedéssel gyűjtik majd a gyerekek a palackokat.

Az igazgató szerint az önkéntes munkára való ösztönzés sikere azon múlik, hogyan közelítik meg a gyerekeket. Ha a gyerekek elolvasnak egy felhívást, nem biztos, hogy kedvet is kapnak hozzá. Ám, ha megfelelő módon tálalják, akkor a gyerekek szívesen segítenek.

- Évekkel ezelőtt találtunk egy olyan idős nénit, aki egyedül nem tudott elmenni bevásárolni  - tette hozzá az igazgató. - Megkértem a gyerekeket, hogy segítsenek neki. Eleinte nem tetszett nekik az ötlet, ám utána önként és sokan segítettek a néninek. Támogatom, hogy az érettségi feltétele legyen az önkéntes munkavégzés. Amikor én voltam középiskolás, akkor minden évben kellett önkéntes munkát végezni. Amellett, hogy hasznos, csapatépítő tréningnek is kitűnő volt, s ez ma is fontos lenne azoknak a fiataloknak, akik a saját problémáikkal vannak elfoglalva.

Az NYME Bolyai János Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium igazgatója, Károlyi Frigyes szerint is fontos az önkéntesség az iskolás évek alatt is. - Nálunk is tanulnak olyan diákok, akik folyamatosan vállalnak önkéntes munkát - emelte ki az igazgató. - Van, aki a Vöröskereszt legaktívabb tagja, de sokan szociális és családsegítő szervezeteknél segédkeznek. Mi az iskolán belül is próbáljuk a segítést ösztönözni. Bevett szokás, hogy a 9-10. évfolyamos diákok segítik az elsősöket. Például az ebédnél a nagyobbak viszik ki a nehéz tálcát és segítenek az asztal leszedésében is. Ugyanis egy elsős kisdiák nem bírná el a nehéz tálcát. Így az idősebben megtanulják, hogy aki rászorul a segítségre, ahhoz oda kell lépniük. S vannak nálunk olyan napok is, amikor a diákok betekinthetnek mások életébe.

Májusban például a bolyaisok a fogyatékkal élők mindennapjaival ismerkedhetnek meg. Az igazgató szerint szükség van erre, mivel Magyarországon még mindig nehezen fogadjuk el a másságot, idegenkedünk tőle.

- Sajnos vannak olyan tragédiák, melyek hozzánk közel álló emberekkel történnek - fűzte hozzá az igazgató. - Például súlyosan beteg tanulók, akik kórházi kezelésre szorulnak. Az osztálytársak ilyenkor mindig a bajba jutott társaik mellé állnak. Többször előfordult már az is, hogy az osztályokban tanuló diákok bementek a kórház gyerekosztályára, s ott beszélgettek a kis ápoltakkal. A kolontári tragédia hallatán is azonnal összefogtak a tanulók, s gyűjtöttek  a rászorulóknak. Számunkra nagyon fontos az emberség, az önzetlen segítségnyújtás, így nagyon jó ötletnek tartom, hogy az érettségi alapfeltétele legyen a 60 órányi önkéntes munka.

Jellemformálás angol módra

Sokat formálhat a fiatalok jellemén az, ha megtapasztalják, a saját világukon kívül másik világ is létezik. A minap egy természettudományos csatornán érdekes műsort találtam. Angol fiatalok kaptak betekintést abba, hogy hogyan is készülnek az importált élelmiszerek. De nemcsak szemlélhették az élelmiszerek készítését, hanem a folyamatban is részt kellett venniük. Az addig kényeskedő, lustálkodó, maguknak sok mindent követelő fiatalok pár nap alatt teljesen megváltoztak. Szorgos emberekké váltak, akik megbecsülték azt a kevés vacsorát is, amit eléjük tettek este. S azokkal az emberekkel is másként bántak, akiket eddig lenéztek a munkájuk miatt.